1.作者简介。
毛泽东(1893~1976),字 ,湖南 人。伟大的无产阶级革命家、军事家、思想家,诗人、书法家。他在文学上有很高的造诣,一生中创作了大量诗词。其诗词作品 、 ,描绘出中国革命的壮丽画卷,表现了伟大革命家的情怀。主要著作收入《毛泽东选集》《毛泽东文集》《毛泽东诗词集》。
2.背景透视。
1935年10月,红军长征胜利到达陕北。长征的胜利是中国革命转危为安的关键,也是中国革命新局面的开始,从此红军肩负起抗日救国的伟大使命。1936年1月下旬,红军准备渡黄河东征,词写于此。1945年8月28日,毛泽东赴重庆谈判,柳亚子向毛泽东“索句”,后于1945年11月14日发表此词于《新民报晚刊》。这首词的写作和发表俱在新的革命时期即将开始之际,有着重要意义。
3.给下列加点的字注音。
俱往矣( ) 冰封( ) 莽莽( ) 妖娆( )
稍逊( ) 成吉思汗( ) 大雕( ) 风骚( )
1.“北国风光,千里冰封,万里雪飘。”这3句和诗题有什么联系?“千里”、“万里”反映了什么?
这3句开篇点题,突出了“冰封”、“雪飘”。“千里”“万里”是互文,是说“千里万里冰封雪飘”。它描写了祖国幅员的广大,也反映了作者视野的辽阔。这3句总写祖国北方的雪景:一望无垠的大地,坚冰封冻,茫茫无际的长空,大雪飘飞。“北国风光”是多么壮观!
2.“望长城内外”一个“望”字,写登高纵目远看。这个“望”字贯串到哪一句,或者说,诗人“望”到哪些景物?
贯穿到“欲与天公试比高”。这最后一句虽然主要是想象,但这想象还是“山”、“原”与天相接的景象而引起的。一个“望”字,领起下文,这7句,都由“望”字所贯串,写出了诗人登高远望所见。
3.“惟余莽莽”的“惟”,是什么意思?有什么表达作用?
“惟”就是“只”“仅仅”。“惟余莽莽”就是“只剩下无边无际的白茫茫的一片”。这个“惟”字,准确地表达出广阔的天地间只有白雪,除此以外,其他一切都不见了。
4.“顿失滔滔”的“顿”,是什么意思?有什么表达作用?
“顿”是“顿时”、“立刻”。“大河上下,顿失滔滔”,是说奔腾咆哮的黄河,一下子失去了滚滚滔滔的气势。这个“顿”字,突出了天寒地冻,表达出结冰速度之快。
5.“惟余莽莽”、“顿失滔滔”和“千里冰封,万里雪飘”有什么相承关系?
“惟余莽莽”承应“万里雪飘”,“顿失滔滔”承应“千里冰封”。二者把“冰封”“雪飘”表达得更准确,描写得更具体。
6.赏析“山舞银蛇,原驰蜡象”两句。
到处是严寒冰雪,但并不是死气沉沉,而是充满生机活力。你看“山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高”。在作者眼里,蜿蜒起伏的群山像一条条银色的巨蛇在舞动,秦晋高原上绵延起伏的丘陵像一只只白蜡塑成的大象在奔跑,再远望天际,天地相连,群山高原好像有意要和老天比一比高低。作者在这里是借景抒情,写出了祖国人民坚强不屈、敢于斗争的精神。前两句对偶工整,用词准确:“山”、“原”写景物,“银”、“蜡”写色彩,“蛇”、“象”写形状。
7.“舞”、“驰”二字写什么?有何作用?
写动态。二字把本来是静的景色写成动的形象,使它充满了生气和活力,这也表达了作者丰富的想象和激动的情绪。“欲与天公试比高”,一个“欲”字,概括“舞”和“驰”,赋予动的形象以人的性格特点,进一步表达了作者积极向上的昂扬情绪。
8.“江山如此多娇,引无数英雄竞折腰。”“引”字在这里有什么作用?
它把“江山”和“英雄”联系了起来,突出了“英雄”们对大好河山的崇敬感情,说明了“英雄竞折腰”的原因是江山“多娇”。竞,就是“争着”。
9.“惜秦皇汉武”中的“惜”是什么意思?它贯串到哪一句?有什么作用?
“惜”是“可惜”,有美中不足的意思。它贯串到“射大雕”,领起对下面历史人物的议论,概括了历代统治阶级的代表人物的不足之处。
10.“输”、“逊”是什么意思?为什么要在前面加“略”和“稍”?“只识”说明了什么?
都是做“差”讲。
秦始皇是第一个统一中国的皇帝;汉武帝有雄才大略,给国家开拓了疆域,创建了业绩;唐太宗和宋太祖也都是开国皇帝,武功昭著;而称雄一世的成吉思汗的武功更是赫赫有名,他们对祖国的统一和发展起过不同程度的作用。作者把他们置于“无数英雄”之列,都有肯定的意思,但他们又毕竟是封建帝王,是剥削阶级的代表人物,而且只懂“武功”,不大懂得“文治”(“文采”、“风骚”)。因而用了“略输”、“稍逊”,既不全盘肯定,又不一笔抹杀;对他们的功绩,既不夸大,又不缩小,这种历史唯物主义的批判和评价,含蓄而又恰如其分。至于对成吉思汗,肯定得更少些,所以用了“只识”二字,也非常准确。对这五个封建帝王的评价,都用“惜”字领起和贯串,“略输”、“稍逊”、“只识”都有“惜”的意思。
11.“俱往矣,数风流人物,还看今朝。”“数”是什么意思?说明了什么?
是“点算”、“数得着”、“称得上”的意思。它在评价历史人物的基础上进一步充分肯定了今天的“风流人物”。这3句是议论的中心。“俱往矣”三字,把几千年封建社会历史及一系列封建帝王一笔带过,宣告了旧时代一去不复返,只有今天在中国共产党领导下的伟大的中国人民,才是创造历史、振兴中华的真正英雄。这3句又与上阕结束的3句相呼应,说明在今天只有无产阶级和革命人民,才能创造出崭新的历史,迎来“分外妖娆”的光辉的明天。
12.“俱往矣,数风流人物,还看今朝”有什么深刻含义?
说明过去的历史人物有很大的局限性,真正的风流人物,即能建功立业的英雄人物,是今天的无产阶级和革命人民。只有他们,才是祖国河山的真正主人,才是真正的历史创造者。
1.给下面加点的字注音或根据拼音写汉字。
分外( ) 妖ráo( )
红装素guǒ( ) 数风流人物( )
稍xùn( ) 成吉思汗( )
2.解释下列加点词的意思。
(1)惟余莽莽:___________________________________。
(2)引无数英雄竞折腰:_____________________________________。
3.作家作品。
毛泽东(1893—1976),字__________,伟大的政治家、思想家、军事家、无产阶级革命的卓越领导人。同时,他又是一位伟大的诗人。他的诗词,显示了博大的胸襟、豪迈的气魄、广阔的意境,读之令人热血沸腾、精神奋发。你还知道他的作品有______________________________________________。
4.文学常识。
《沁园春·雪》的体裁是________,其中“沁园春”是________,“雪”是__________。
阅读下面的诗歌,完成后面的题目。
北国风光,千里冰封,万里雪飘。望长城内外,惟余莽莽;大河上下,顿失滔滔。山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高。须晴日,看红装素裹,分外妖娆。
江山如此多娇,引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武,略输文采;唐宗宋祖,稍逊风骚。一代天骄,成吉思汗,只识弯弓射大雕。俱往矣,数风流人物,还看今朝。
1.本词题目为________,是毛泽东主席于1936年写的一首词。词是旧体诗歌的一种,词有词牌,本词的
词牌是“_______”,题目是“_______”。
2.指出词中画线的句子使用的修辞手法并翻译该句。
(1)该句使用了 和 的修辞手法。
(2)翻译:
3.本文用“ , ”两句由上阕自然转入下阕对历代英雄的评论,在结
构上起到了 的作用。
4.下列对该词分析有误的一项是( )
A.上阕对北国风光的描绘,表现了作者对祖国大好河山的热爱。
B.这首词的上下阕各有一个领字,上阕是“望”,下阕是“惜”。
C.不论是上阕还是下阕,作者都把写景、抒情和议论三者融合在一起。
D.这首词表达了作者作为革命领袖创造空前历史业绩的信念和对无产阶级革命事业必胜的信心。
一、【浙江杭州卷】阅读下面两首古诗,完成后面小题。
江雪
[唐]柳宗元
千山鸟飞绝,万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。
渔家
[明]孙承宗
呵冻提篙手未苏,满船凉月雪模糊。
画家不解渔家苦,好作寒江钓雪图。
1.两首诗均提及“寒江钓雪”,柳诗通过“独钓寒江雪”表达了作者内心 的感受,孙诗则表明了对“好作寒江钓雪图”的“画家” 的态度。
2.《渔家》前两句是怎样表现“渔家苦”的?请作赏析。
二、【营口卷】阅读下面课外古诗。
春雪
【唐】韩愈
新年都未有芳华,
二月初惊见草芽。
白雪却嫌春色晚,
故穿庭树作飞花。
1.这首小诗一、二句中的“都”“惊”二字分别透露出作者怎样的心情?
2.这首小诗的三、四句运用了 修辞手法,把初春的冷落幻化成仲春 的场景。
1.fèn 娆 裹 shǔ 逊 hán
【解析】本题考查常见词语的含义。学生日常要注意积累识记常见词语的意思,注意阅读课下注释。
3.润之 《卜算子·咏梅》《沁园春·长沙》等
【解析】本题考查作家作品。学生平时要有意识地识记一些常见名家的知名作品,注意课下注释。
4.词 词牌名 题目
【解析】本题考查文学常识。每一位中学生都应该掌握一些常见文化常识,这就需要同学们在日常学习时注意积累背诵。
1.《沁园春·雪》 沁园春 雪
4.C
【解析】抓住各项表述的要点,理解本词的内容,一一比照,判断正误。C分析错误,上阕中没有议论。
一、
1.孤寂 批评
【解析】本题考查对作者情感的把握能力。“独钓寒江雪”中的“独”字,一个老渔翁,独自在寒冷的江心垂钓,写出渔翁的性格是如此孤傲。“画家不解渔家苦,好作寒江钓雪图”直陈对诗人画家好为“渔家乐”流弊的不满。深斋重阁中的许多封建士大夫不去真正体察民苦,“不识”大自然的险风恶浪,却想当然地描摹出一幅幅风花雪月图,借以排遣仕途失意惆怅和苦闷,孙诗对此进行了批判。
2.通过手指冻僵、呵气取暖的细节描写以及天寒地冻、残月在天、船上积雪斑驳的环境描写,表现渔家为生计奔波劳作的艰辛。
【解析】本题考查对诗句的鉴赏。江上北风凛冽,船板上涂满了清冷月光。遥看岸上厚厚的雪,在月色下闪着模糊的寒光。在阴冷的背景映衬下,凸显出打渔人家的辛苦。一个“呵”字,一个“提”字,生动逼真,人物神态毕现。呵一呵冻僵的手,试图让体温来驱走些弥漫的寒气,再拿起结满冰霜的竹篙来撑船,一股凉意直透心底,手还是麻木的,渔夫艰难地撑着篙,费力地撒着网,生活的小舟随波逐流飘荡着。
二、
1.急切(或遗憾、失望);惊讶(或欣喜)。